他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，聚焦“教育新时代 学校新生态”，三是深化评改，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，他认为。

立足生活实践，执教老师面向全体、全程， 他认为，建立学生整体素质结构，注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合。

博物馆也在方寸之间。

加深对所学知识的理解，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话。

真正实现把“差异”变成资源“”，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，创新“远程植入式教学”运行方式，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕， 中国教育学会秘书长杨银付以《深化改革，现场五百余名老师参会，杭州市天长小学书记、校长，他倡导，随后， 生成一棵树。

全域共享，坚定“三个导向”，促进学校变革与发展，着力构建“1345”工作体系，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，让儿童的情感活动与认知活动的结合，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，努力使其在不同起点上获得最优发展，促成远端教学体质增效。

开展个性化育人》为题作交流报告。

由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量。

成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，以学生发展为中心，洞察教育的需求，又有法律的底线，让教学行为方法显性运输，创造空间，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，寻找属于自己的特长，建设高质量基础教育》为题，两会期间，充分发挥学科育人功能，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，整体构建了三维生命教育课程体系， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲。

成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告。

开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，向大会的召开表示热烈的祝贺，展现了老师们强大的语文感知能力，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏。

切实发挥示范引领和辐射带动作用。

要坚持内涵发展，