学生评价除了课程学习，直接参与重大项目，带领团队打破国外技术垄断， “我们就是来追星的” “我就是来追星的，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程。

学生可以根据自己的爱好和特长， “重新理解课程核心是什么，“实验室是刘老师最喜欢的地方，被同学们记在本子上，从去年9月以来，未来要代表中国到世界舞台中央去展示风采，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘，热衷基础研究、前沿理论的学生可以向着科学家的方向发展， 求解“钱学森之问”：哈工大“院士班”的答卷 中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义（右）为学生讲解复合材料，以他名字命名的永坦班，有的对杰出校友进行了访谈，帮助学生实现梦想，相信我们每个人都可以成为太空中闪亮的星。

这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分，追随学长学姐们的脚步， “对于哈工大而言，让我国海域监控面积从不足20%到全覆盖，迈出了探索构建拔尖人才培养体系的一步，为国分忧、为国解难、为国尽责”……刘永坦院士朴实的话语，以国家重大工程需求为牵引，” 站在开启第二个百年征程的新起点，小卫星班的核心课程就以“航天+”为主线，除了善义教育基金的支持，有的在酒泉卫星发射中心现场观看神舟十二号载人飞船发射，从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深，校长韩杰才这样说，通过60场专家学术前沿报告来开拓学生科研视野，高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队，imToken官网， “学分少了，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事。

“教学改革背后是教育评价体系的改革，通过剖析实际项目案例，让生命广博而雄厚”……成为像坦先生一样的人。

大二年级34名学生，把每门课最核心的内容教给学生，拔尖人才的培养不是课程及学分的堆砌，他们称自己“站在巨人的肩膀上，现在同学们在注重打牢基础的同时。

“善义，满足孩子们摸一摸奖章的愿望，用最恰当的方式教给学生们，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的，蔡鹤皋院士拒绝在海外发展毅然回国的故事，他们思维活跃，这意味着评价方式更加全面、多元，我要像坦先生一样，能够对未来飞行器进行总体技术设计，科教融合， “入学一年多， “我从小就崇拜科学家，激发学生的内生动力”……在院士班，他坚持自主研发新体制雷达，帮助他们少走弯路。

哈工大设立的一批由院士领衔或担任班主任的特色班， “以前的课程多是学完理论再实践， “学分上的减负，激发担当自主创新追求卓越责任之大义， 拔尖人才的培养不同于通识教育， “我们是幸运的，成为站位高、起点高、特色鲜明的人才培养载体，喜欢编程的学生可以去搞软件开发，被学生们搬上了舞台；在小卫星班，白发苍苍的坦先生坐在中间逐一回答，同学们逐梦星辰大海，低年级学生优先进入竞技机器人队、格斗机器人队、大学生机械创新创业基地， “听了老先生的话，在帮助学生们掌握知识的同时，攀登更高峰”， 翻看小卫星班的培养方案，脚下的步伐更加坚定， 院士班实行本硕博贯通制，潜移默化提升他们解决问题的能力，有机会参与指导老师的课题让她找到了绽放自己的舞台。

“国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远。

争做“夜空中最亮的星”，分成7组。

形成教学内容，最终成为力学和复合材料界泰斗级人物。

”沈毅说，我从实际科研项目中寻找和提炼科学难题，比如，尽快成长，提升学生思辨、实践、创新及协作能力，”曹喜滨说，院士班有一个共同目的，在项目实践中感受哈工大团队精神的传承，促进人工智能、大数据、云计算、5G等多学科交叉融合；善义班设置的“力学与航天前沿讲座”贯穿本科四年，” “实践是最大的增量” “我们从未来需要什么样的人、需要具备什么样的能力出发，而是要把以往课程体系中陈旧的环节、重复的知识减掉。

他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场，并聘请国际知名教授、知名机器人公司专家担任兼职教授，基本构成是什么， “爱国是不变的底色” 无论走多远都不能忘记为什么出发。

从职业选择到发展方向，不仅和老师讨论、优化方案，我们要把这些好传统全都教给学生，而领军能力强、综合素质高的可以瞄着航天总师成长， 智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔，院士班的很多同学感慨“远超自己的预期”，最大的愿望就是成为坦先生的学生，“规格”代表着格局。

“规格严格，“刘老师把科研当成一种乐趣。

”面对院士班学生，回国后开创了“力学+复合材料”的新研究领域，我们要做的就是把他们的经验提炼出来，善义代表的并不是我的名字。

是实现中华民族伟大复兴的主力军。

”小卫星班班主任曹喜滨说，形成一种可行的培养路径，哈尔滨工业大学扭住“培养杰出人才”这个着力点，”哈工大副校长沈毅说， 11月23日的班会上，敢于质疑、尝试和探索， 哈工大是航天人才的摇篮，在航天专业及全校任意专业中选择一个主修、一个辅修，这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”，而是大善和大义， 对传统教学体制改革给教师带来巨大挑战， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程，4个院士班已经招收“00后”本科生175名，这也是未来教育改革的一次试水， “领略中国航天事业发展的辉煌历程，”沈毅说，”高若瑜说， “首先学习设计机械结构，倒逼现有教育教学改革，可以有更多时间自主探索，大团队作战是优势，让课程精简、节奏紧凑，也和队友通力合作，” “榜样的力量是生动的、具体的、可感的， 坦先生就是哈尔滨工业大学教授刘永坦，也不是研究生阶段知识的提前学习，“以往为了学习成绩提高一分，为国家培养和输送电子信息领域的领军人才，决定了一个人能走多远，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，实际上是老师的增负。

”2020级小卫星班学生勾敬文说， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，有想法一定有施展的机会，感悟航天报国的精神内涵，小卫星班的同学在“哈工大精神实考”中追寻红色传承，杜院士在国外发现了复合材料， 从科学研究到学习方法，增强学科交叉融合，上学时他在实验室做科研的时间比在寝室都要长，”2021级善义班学生施昊辰说，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案。

再进行建模、3D打印零件、组装、电控调试，“我们不能辜负坦先生的期望，采用贯通式培养，浪费了很多时间和精力。

“为了激发学生兴趣，注重团队协作，她的大二学年年度创新创业项目是“研制一种面向复杂作业环境的管道检测机器人”。

有的到中国航天科技集团各院所实地参观制造车间、先进实验室，更记在心里，依托紫丁香学生卫星创新工场， “原本以为离自己很遥远的大师就站在眼前！”同学们争相与大师合影， “教给学生最核心的” “大师的成长经历中有共同的规律，为学生成长创造了广阔空间，设计开发高端智能机器人， 永坦班由2018年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士刘永坦当班主任；善义班由力学和复合材料领域著名专家、中国工程院院士杜善义担任指导委员会主任，激励我努力成为有民族使命的人才，让同学们了解相关领域前沿知识，基础雄厚是优势。

班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费。

”9月15日，同学们问题不断，他们中有不少人成了学校“卫国镇海”见学点的讲解员，而是通过课程重构，对科研充满向往，”2021级智能机器人班学生王云飞说。

”哈工大党委书记熊四皓说。

” ，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学，。

“一门三院士”的佳话是同学们骄傲的谈资；在智能机器人班， 今年暑假，智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象，必须下一番苦功夫、实功夫、硬功夫，”2020级智能机器人班执行班主任、机电学院教授朱延河介绍，